Descubre la educación infantil.

Estos días como ya he ido contando, hemos estado trabajando los cuenta cuentos. Tuvimos que elegir uno para realizar en clase y yo decidí elegir "Amelia quiere un perro". No os voy a contar mucho más porque voy a dejaros a continuación un vídeo donde salgo contándolo. ¡Espero que os guste!

Hoy hemos recibido la visita de una cuenta cuentos profesional. Trabaja en la Calendula, que es un gran negocio sobre libros y cuentos.  Nos ha mostrado un poco sobre qué técnicas debemos tener a la hora de contar un cuento.  Para empezar, tenemos que elegir un buen cuento que esté relacionado con la edad de los niños y niñas, ofrecer un buen lugar para contarlo y tener en cuenta qué contar y cómo hacerlo dependiendo de la cantidad de niños y niñas que haya. Es importante que haya pocos personajes para que puedan seguir la historia. Podemos decir ironías, pero estas tienen que estar muy marcadas.  El desarrollo del cuento debemos de realizarlo de manera emotiva, para enganchar a los más pequeños, debemos de hacer frases repetitivas, que canten canciones, hacer preguntas... También es muy importante el contacto visual más o menos por igual a todos, para que no se te vayan mucho de la historia. Debemos hacer una rima al final del cuento estilo "Colorín colorado, est...

Esta semana hemos empezado a dar el temario sobre cuentos. Todos hemos tenido numerosos cuentos en nuestras casas y nos hemos quedado con alguno realmente grabado en nuestras mentes.  A todos o a la gran mayoría de los niños y niñas les encantan los cuentos, pero ¿por qué son tan importantes los cuentos en la infancia? Estimulan la imaginación.  Los niños aprenden mucho con los cuentos infantiles gracias a la fantasía y magia que despiertan. Estimulan el lenguaje.  Añadirán palabras a su vocabulario y aprenderán diferentes expresiones. Recordarán frases clave tales como ‘para verte mejor’ o ‘para comerte mejor’. Los lazos serán más fuertes . La conexión que vincula a un padre con su hijo será mucho más fuerte gracias a estos cuentos infantiles, pues habrán pasado juntos el final del día, habrán reído con los mismos chistes y se habrán sorprendido con los mismos acontecimientos. Se prepararán para las dificultades de la vida.  Los cuentos infantiles demuestran...

Como siempre decimos, tenemos que tener en cuenta los intereses del alumnado. Es importante que sepan lo que trabajan y tengan conocimientos previos. Como dice una parte de la lectura, muchas veces los niños y niñas pasan miedo, incertidumbre, ante momentos de celebraciones como navidad y carnavales porque realmente no están familiarizados al 100% con los objetos que llevan puestos, no tienen esa ilusión por representarlos ya que no les ofrecemos la información necesaria desde un principio. Como dice la lectura, quizás no se hayan disfrazado de lo que es “normal”, ellos obtienen diferentes telas y crean su propio disfraz abstracto, pero es realmente lo que ellos quieren, no se les obliga a por ejemplo, disfrazarse de león. Me gusta mucho como en esta lectura se ve la evolución de las educadoras y educadores, ya que abren la mente con este tema y es muy importante ya no solo para abrir sus mentes, sino para ofrecer una mejor manera de educar. Es importante que el temario esté lo más ...

Esta semana ha sido el día de la FP y hemos recibido varios talleres para ayudarnos tanto en nuestra profesión, como personalmente. El que más nos llamó la atención a todos fue el taller de Yoga Infantil. Pero, antes de hablaros sobre cómo se desarrollo nuestro taller, ¿sabéis qué es el Yoga ?, ¿por qué es importante el Yoga en edades tan tempranas? El yoga se refiere a una tradicional disciplina física, mental y espiritual que se originó en la India. BENEFICIOS: Los expertos coinciden que la mejor edad para que el niño se adentre en los ejercicios del yoga es a partir de los 4 años. A esa edad los pequeños ya saben perfectamente lo que se puede esperar y se quiere de ellos y ya tienen la capacidad de realizar y controlar ciertos movimientos del cuerpo. A esa edad, para los niños, la práctica del yoga es una actividad lúdica. No obstante, gracias al yoga consiguen olvidar las posibles situaciones de presión o estrés que aparezcan en el colegio o en casa y se relajan, adoptando una ac...

¿Qué es Pinolivo? Pinolivo se trata de una escuela pública del segundo ciclo de infantil situada en Marbella. Es un poco especial ya que nos muestra su día a día de manera diferente al resto de escuelas.  Nosotras tuvimos la suerte de poder ir a visitarla, conocer a su alumnado y profesorado e instalaciones. Pinolivo divide sus clases en tres bloques diferentes. El primer bloque contiene tres clases, una de tres años, otra de cuatro y otra de cinco años. El segundo bloque, igual. Y el tercero también.  Pero, ¿ por qué se realiza así? Para que los niños y niñas estén en contacto continuo con niños y niñas de todas las edades, las educadoras abren las puertas de sus clases y dejan no sólo que el niño o niña conozca su clase y sus compañeros, sino que haya posibilidad de conectar con el resto en un momento que no es sólo el recreo  Ésto permite también que puedan usar los recursos del resto de clases, ya que como es obvio, en una clase no se p...

El pasado día 20 de noviembre fue el Día Universal del niño. Se trata de una celebración anual dedicada a la fraternidad y a la comprensión de la infancia del mundo y destinado a actividades para la promoción del bienestar y de los derechos de los niños, es celebrado en varios países en diferentes fechas. ORIGEN  Tras la I Guerra Mundial se comenzó a generar una preocupación y conciencia sobre la necesidad de protección especial para los infantes. Una de las primeras activistas sobre este tema fue Eglantyne Jebb, fundadora de la organización Save the Children, la cual con ayuda del Comité Internacional de la Cruz Roja impulsó la adopción de la primera Declaración de los Derechos de los Niños. Esta declaración fue sometida para su aprobación ante la Liga de las Naciones, la cual la adoptaría y ratificaría en la Declaración de Ginebra sobre los derechos de los niños, el 26 de septiembre de 1924. Al año siguiente, durante la Conferencia Mundial sobre el Bienestar de los ...

Como estos días hemos estado trabajando los cuentos y demás, me dispuse a investigar lo que veía por facebook, y me topé con una página muy recomendable. Se llama "Mis cuentos Infantiles". Es una página donde nos habla de diferentes cuentos para diferentes edades y además,¡puedes entrar en sorteos para conseguir todos los libros de los que habla! Os recomiendo que accedáis a ella para cualquier duda sobre qué cuento contar. 

Esta semana he decidido llevar una actividad de manipulación a la escuela en la que estoy de prácticas. Consistía en simplemente ofrecer macarrones cocidos en una bandeja a los niños y niñas. Pudimos ver diferentes reacciones, desde alegría por tocar los macarrones, hasta caras de asco por el tacto. La verdad que me gustó mucho poder realizarla, porque se lo pasaron en grande y sobre todo, ¡se hartaron de comer macarrones! La semana anterior también tuvimos que llevar una actividad relacionadas con la expresión oral, en la que conté un cuento que iba sobre un oso, el cual le gustaba mucho asustar a la gente, hasta que un día le asustaron a él y entonces, ya no le gustaba tanto.Y también, cantamos una canción relacionada con los osos, en la que se trabajaba la lateralidad.  Aquí está mi documentación.

Nuestro compromiso como educadores y educadoras es ofrecer el  espacio, los recursos y el tiempo necesario a la hora del juego, pero  quizás, tengamos que ofrecer un poco más de tiempo libre, sin  estructuración o si la ofrecemos, darla de la mejor manera posible.  Es decir; potenciar la creatividad de los pequeños y pequeñas. Por  una parte, es importante dar a los niños y niñas libertad dentro de  unas pautas, como ya hemos visto en la lectura anterior, centrarnos  en sus intereses y ofrecer situaciones de juego para que se realicen de manera libre.  Es una muy buena forma de potenciar las mentes. Y  por otra, gracias a ofrecer esta libertad, más que enseñarles nosotros  a ellos, ellos son los que nos van a enseñar diversos elementos que  por el simple hecho de crecer, nos han robado; como la ilusión y la  imaginación. En respuesta al título de la lectura, creo que hoy día y sobre todo en nuestro país, no se valo...

¿Qué es un kamishibai? La palabra "Kamishibai" proviene del japonés y significa "teatro de papel". Es una forma de contar cuentos muy popular en Japón. Suele estar dirigido a niñas y niños pequeños que van a disfrutar de él en grupo. También es utilizado como recurso didáctico. Está formado por un conjunto de láminas que tiene un dibujo en una cara y texto en la otra. Su contenido, generalmente en forma narrativa, puede referirse a un cuento o a algún contenido de aprendizaje. Como el texto está en la parte posterior de las láminas el kamishibai siempre necesita un presentador o intérprete que lea el texto mientras los espectadores contemplan los dibujos. La lectura del kamishibai se realiza colocando las láminas en orden sobre un soporte, teatrillo de tres puertas que se llama “butai”, de cara al auditorio, y deslizando las láminas una tras otra mientras se lee el texto. Origen del Kamishibai Estamos en 1930, en una de las calles más populosas de Tokio. A lo ...

Desde la semana pasada, hemos comenzado a ir los miércoles a las escuelas. Vamos a estar un periodo de sólo 4 miércoles yendo.  La semana pasada fuimos por primera vez y nos repartimos las clases. Yo escogí la clase de 0-1 años porque es la edad que más me gusta, y aparte, nunca había estado en ese tramo de edad.  La verdad es que me encantó poder estar con ellos y ver como se desarrollan las clases Esta semana hemos tenido que llevar una actividad de lenguaje oral. Yo he dedido llevar una canción relacionada con un oso y de paso un cuento.  Como soporte llevé un peluche de oso para que les fuera más ameno.  Algunos lloraban, otros se reían, otros simplemente observaban. Pero a esta edad realmente es más que normal que las actividades no se realicen tal y como queremos. Pero me gustó mucho tener la oportunidad de poder realizar mis actividades. Con estas"miniprácticas" realmente es donde descubres que estás en tu sitio.  No hay nada más bon...

Para trabajar el lenguaje oral para niños de 2-3 años, decidimos que primero lo trabajaríamos con una canción, cantándola y haciendo gestos.  la canción es: "Dicen que el elefante es gordo, gordo, gordo y yo soy muy flaquito, y yo soy muy flaquito (x2). Y qué le voy a hacer. Dicen que la jirafa es alta, alta, alta, y yo soy muy bajito, y yo soy muy bajito (x2) Y qué le voy a hacer. Dicen que los leones, son malos, malos, malos, y yo soy muy buenito, y yo soy muy buenito (x2) Y qué le voy a hacer. Dicen que la tortuga, es lenta, lenta, lenta, y yo voy rapidito, y yo voy rapidito (x2) Y qué le voy a hacer. Dicen que los cerditos son sucios, sucios, sucios, y yo soy muy limpito, y yo soy muy limpito (x2) Y qué le voy a hacer" A continuación contamos con una mesa de luz el cuento "El granjero y los animales". Éste cuento nos permite interactuar con los pequeños y pequeñas ya que pueden ayudarnos a imitar los sonidos y los gestos. Aquí dejo...

En mi primer post ya hablé sobre esta escuela FUNDAMENTALS. Nuestro centro nos ha dado la oportunidad de ir a conocer en persona dos escuelas. Una de 0-3 que es Fundamentals, situada en Sotogrande y otra de 3-6, Pinolivo, situado en Marbella. En este post os voy a hablar un poco de lo que vimos en Fundamentals.  Fundamentals se trata de una escuela Bilingüe situada en Sotogrande, al lado de un campo de polo.  Al entrar en la escuela, lo primero que te encuentras es un gran césped que acompaña siempre de fondo con muchos árboles alrededor, y sinceramente, eso fue una de las cosas que más me gustó, ver tanta naturaleza alrededor y la gran cantidad de posibilidades que se me vinieron a la cabeza al ver aquel paisaje. Estuvimos pasando por diferentes clases. Primero entré en la clase de 3 años. Mirases donde mirases, siempre había detalles muy chulos. Por ejemplo, tenían un sillón donde podían ponerse con libros y un césped de alfombra, luego una zona para hacer mandalas con con...

Una sesión de juego consiste en organizar una serie de actividades relacionadas con un tema específico que queramos desarrollar con los niños y niñas de nuestra aula.  A mí específicamente me ha tocado una sesión de juego de conocimiento corporal y para ello he planteado 3 actividades.  A continuación dejo la ficha técnica de la actividad.  Hay para dos tramos de edades, una de 0-3 años y otra para 3-6. - Objetivos;  • Conocer aspectos y partes de  nuestro cuerpo. • Desarrollar psicomotricidad. • Entretener a los niños y niñas,  haciendo que se diviertan. - Edad: 0-6 años. - Nivel de dificulad: medio. - Desarrollo del juego: Actividades de 0-3 años: 1. Empezamos ambientando la clase con una canción que trate las partes del cuerpo humano, la bailamos y señalamos las partes del cuerpo conforme las vaya diciendo. La letra de la canción: “Preparados, ¿estamos listos? Que todo el cuerpo lo vamos a mover. Prepa...

Esta lectura trata sobre un centro de interés. Para mí, la reacción de la educadora de querer realizar una actividad relacionada con la ciencia y luego al ver que los niños y niñas lo relacionaron con el agua, que cambiara a sus propuestas, me ha parecido perfecta porque así se les da la importancia real que tienen ellos y ellas en sus aulas. Este centro de interés me parece muy interesante, porque creemos muchas veces que ciertos objetos no nos pueden dar mucho juego y sin embargo, el submarino creado por ellos con un cartón, conforme se modifica, consigue darles más vida a los niños y niñas. Nuevos juegos, experiencias, conocimientos… Lo mismo podemos decir del agua. Por otra parte, la relación con las familias es esencial, porque en esta lectura nos comenta que todo lo que les pide para colaborar, lo traen, e incluso traen de más muchas veces. Y para mí, como ya he repetido arriba, el protagonismo de los pequeños y pequeñas es esencial.  En esta lectura se le da mucha im...

Estos días hemos estado trabajando las infografías.  Una infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. Además de ilustaciones podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.  En este caso hemos trabajado infografías de autores que hablan sobre su teoría del lenguaje.  Aquí dejo nuestros trabajos.  https://www.genial.ly/59f7167c4f0bda10f0ae1991/vygotski https://www.genial.ly/59fb01eb2b06891bc81995c3/e-lenguaje

Muchas familias y educadores/educadoras se preguntan a diario si el bilingüismo es importante para estas edades, si serán capaces de relacionar conceptos...  La semana pasada tuvimos una charla sobre este tema muy interesante. Para empezar, ¿qué es el bilingüismo? Con  bilingüismo  nos referimos a la capacidad de una persona para utilizar indistintamente dos  l enguas   en cualquier situación comunicativa y con la misma eficacia.   Existen concepciones discrepantes sobre qué condiciones exactas deben darse para que un ser o un grupo humano, una institución o una sociedad, pueda considerarse bilingüe. Aunque claramente debe distinguirse entre: - Bilingüismo individual ; es decir, la capacidad de un individuo para procesar dos sistemas lingüísticos diferentes. Este tipo de bilingüismo es estudiado por la   l ingüistica aplicada , la   p sicolingüistica   y la   n eurolingüistica  principalmente. - Bilingüismo social , es decir,...